《夏洛的网》第二场班级读书会

甫踏进教室，我立马向孩子宣布：“孩子，今天我们要进行《夏洛的网》班级读书会。”

“耶！”孩子兴奋地大声欢呼。

阅读的过程是不断地发现，我展示了不同封面的《夏洛的网》，提问孩子有什么发现。

“老师，我看到每一个图画都有弗恩、威尔伯、母鹅和羊都在看着威尔伯，除了这本没有。”萱萱指着第五幅图画。
鈊鈊不认同地说：“但是威尔伯还是看着上面的夏洛。”
“每一本书都有威尔伯、威尔伯、威尔伯、威尔伯、威尔伯、威尔伯。”小豪数着说。
佳佳高声喊道：“还有夏洛！”
突然，小豪问道：“老师，你不是说今天进行读书会吗？”
“有啊！读书会正在进行中啊！你没发现吗？”我笑着回答。

由于我担心孩子不记得《夏洛的网》的各个角色，所以我让孩子进行“猜猜他是谁”的游戏，帮助他们回忆每个角色的特征，做过哪些事。岂知，大部分的孩子都对《夏洛的网》的各个角色熟悉得不得了。

“猜猜他是谁”这个环节让孩子的情绪高涨，有些小组还闹情绪，一直说别组看到他们抽到的角色；有些阅读能力较强的孩子则没有耐心聆听阅读能力较弱的孩子说话。我惟有再次提醒孩子，聆听是温暖的等待，给听的人最大的帮忙是安安静静，从头听到尾，让说话的人安安心心地想。（这段话我是从台湾教师李玉贵身上学习的。）

接着，我让孩子在小组里讨论“你最想和谁做朋友？”，孩子在小组里讨论得不亦乐乎。大部分的孩子都很想和夏洛做朋友，因为
“在全部的动物中，我最喜欢夏洛，因为夏洛很像是威尔伯的朋友，威尔伯很喜欢跟他聊天。第一次认识夏洛的时候，觉得夏洛很恐怖，其实到最后夏洛是帮威尔伯的。”

“我想要跟夏洛做朋友，因为他有一颗很善良的心。而且威尔伯不想死的时候，他很聪明，会想办法。”

其他孩子觉得夏洛很聪明，他会织网，在网上写字帮助威尔伯。夏洛帮忙我们毁掉昆虫。夏洛很善良，救了威尔伯。夏洛很努力织网，深夜还在织网。

想和威尔伯做朋友的孩子都很喜欢威尔伯的肥肥胖胖，白白的，很可爱。他们还说威尔伯把绳子绑在尾巴上学夏洛织网的那一幕很好笑。孩子也觉得威尔伯一直在大喊“我不想死！”很搞笑。也有孩子想和母鹅做朋友，因为他说话很好笑，一直重复三次。