《夏洛的网》班级读书会缘起

从一年级开始，我就大声朗读图画书给我班孩子听。初期，很多孩子没有聆听故事的习惯，常常东张西望，显得百无聊赖。随着时间的推移，孩子渐渐爱上阅读，浸润在文字中。每每聆听故事后，孩子总是一窝蜂抢夺我朗读过的书。反之，对于我没朗读过的书，他们往往视而不见。

今年，这班孩子已升上三年级了，由于按能力分班，所以班上有一半的孩子我从未教过他们。这几个月，书在我和这一半孩子之间搭起了一座无形的桥梁，拉近我们的距离。

当我开始介绍文字书时，我发现班上只有几位阅读能力较强的孩子对这些文字书有兴趣，看得津津有味。大部分的孩子还处于看图画书的习惯，他们在看文字书时只是随手翻一翻。有时，我为了吸引孩子看文字书，会在书的悬念处停顿。这个方法的确成功让孩子拿起书本阅读，但他们是直接找出该悬念，并不能静下心来阅读。

管建刚老师说过：“只有困难才会告诉你什么是智慧，只有困难才会告诉你什么是智慧，把困难踩在脚下，你才会成为巨人。”看来，我得再次拥抱困难了。

我在“2016年教师研习营——让孩子学会阅读”聆听蒋军晶老师与班上孩子的聊书经历。再加上，我也曾在进阶阅读营聆听郭史光宏老师分享班级读书会的经验。聆听他们的分享后，我的一颗心汹涌澎湃：“我很想很想很想和孩子聊书！”

因此，我选了孩子喜欢的《我和小姐姐克拉拉》开始我们第一次的班级读书会。在这次的班级读书会，依然有一部分的孩子向我坦白没看过这本书。没关系，没关系，我始终相信真正的阅读需要一个漫长的等待，一个驯养的过程。

自从我跟孩子聊书后，当我问孩子喜欢这本书的原因时，我发现他们不再给我“很好看，很好笑”的答案了。例：

佳佳：“我很喜欢克拉拉，因为她很聪明，她叫推销员打扫床下、儿童间等等。那个推销员以为克拉拉不信他就去打扫，结果克拉拉很聪明，叫他打扫这边，打扫那边。”

小萱：“我喜欢小姐姐克拉拉，因为小姐姐克拉拉很好笑，她帮‘我’剪头发，剪到botak那样，可是她觉得很美啊！‘我’就一直看着自己的头发，觉得一点都不美！”

所以，我得知马来西亚儿童文学协会举办第二期马来西亚全国班级读书会，我完全没考虑，报名就是了。