甫踏进教室，当我宣布即将进行《我和小姐姐克拉拉》第二场读书会时，孩子举起双手大声欢呼：“耶！”
第二场读书会，我事先准备了“我和克拉拉”的对话，让孩子在小组里找出哪句话是“我”说的，哪句话是“克拉拉”说的。
一拿到“我和克拉拉”的对话，孩子立马埋头拼命地翻找书本，寻找哪句话是“我”说的，哪句话是“克拉拉”说的。
归类了“我和克拉拉”的对话后，我让孩子在小组里说说自己比较喜欢“我”或者“克拉拉”及其原因。刚抛出这道问题，孩子兴奋地在小组里与朋友分享。
佳佳：“我很喜欢克拉拉，因为她很聪明，她叫推销员打扫床下、儿童间等等。那个推销员以为克拉拉不信他就去打扫，结果克拉拉很聪明，叫他打扫这边，打扫那边。”
小萱：“我喜欢小姐姐克拉拉，因为小姐姐克拉拉很好笑，她帮‘我’剪头发，剪到botak那样，可是她觉得很美啊！‘我’就一直看着自己的头发，觉得一点都不美！”
豪豪：“我喜欢‘我’，因为‘我’会阻止克拉拉吃蛋糕，可是又被克拉拉说服了，‘我’能吃到10个苹果，克拉拉只能吃到8个苹果。”
萱萱：“我比较喜欢‘我’，因为他吃了很多苹果，吃到肚子圆鼓鼓，好像西瓜。他也很好笑，吃了很多苹果要去上厕所，克拉拉又不给他去，我看到他好像要在厕所门口大便。”
接下来，我再让孩子在小组分享他们身边有没有“我”和“克拉拉”。听到这个话题，孩子更激动了，大声嚷道：“有！有！有！”
晶晶：“弟弟很像‘我’，是因为我外婆在洗澡的时候，他每天都去敲外婆的门，一直说我要上厕所，结果他就小便在门。”
瑭瑭：“我哥哥像‘小姐姐’，我像‘我’，我要上厕所，我就跟他争，我跟他比赛跑，我说一二三，看谁最快到厕所就能上厕所。然后，我先进厕所，他就挤我，挤到我出去了。”
暄暄：“我叔叔每天会给我钱，有一天我叔叔没有钱了，变成他每天来拿我的钱了。”
鈊鈊：“我觉得我很像‘我’，我姐姐很像‘克拉拉’，我要去我妈妈的房间的冲凉房，因为那个冲凉房比较大，所以我每次都想过去那边，我的姐姐也是比较喜欢在那边冲凉。每次，我要去的时候，我的姐姐比我快，她把门锁了。有一次，我拿锁匙，插进门锁，要开冲凉房的门。姐姐知道了，就快点用手按着门，不让我进去。”
卉卉：“我妈妈买了一个蛋糕，哥哥和我比赛，看谁能在一分钟把蛋糕吃完就赢了，他想去上厕所，我把全部门lock起来，把所有蛋糕吃完了。”
当孩子在分享以上趣事时，其他孩子的情绪高涨，整间教室响起一片欢笑声。至于一些比较内向的孩子，我就问问他们想不想把“身边有没有‘我’和‘克拉拉’这个话题写下来，他们忙不迭地点头跟我拿分享卡。”
