《守护神一个》第四场班级读书会

话题三：如果你是欢天喜地，你会如何度过与“一个”在一起的最后一天？

“我会做一个纪念品，永远记得一个。”

“我会跟一个说对不起，之前这样对他，我还要陪他吃东西，陪他一起玩。”

“我要叫一个给我超能力飞上天空，看看云朵好不好吃。”

“我要叫一个教我超能力，如果一个有问题时，我可以救他。”

“我要做一本美好回忆相簿，一个想念我时，可以翻开相簿看看我们曾经做过什么事。”

“我希望一个和我一起阅读，用超能力变出和晶晶佳佳一样多的故事书，我可以和他们分享。”

“我要听一个的话，最后一天跟他在一起，要好好珍惜。”

“我要跟一个去守护神世界，和他一起上课下课，当守护神。”

“我想学超能力，和一个一起救人。”

有个女生的想法与其他孩子不一样，她说：“老师，我不用一个做什么，我不求回报，一个是我生命的一部分，帮助他等于增加了爱。”

还有一个男生想要一个跟他度过一辈子，不是度过一天。其他孩子听了，不认同地说：“守护神不是你一个人的，他是大家的，守护整个世界。”

从孩子的分享中，我发现孩子们格外珍惜与一个度过的最后一天，所做的一切只是希望在彼此的心中留下最美好的回忆，宛若棉花糖一样甜滋滋的，让人回味无穷。

因为一个，

因为欢天喜地，

我们遇见更美好的自己。

《守护神一个》第三场班级读书会

话题二：能够顺利长大，对守护神来说真不是一件容易的事。欢天和喜地不只成功将“一个”抚养长大，还让他成为史上最优秀的守护神，其中的秘诀究竟是什么？

孩子们在讨论话题二时，立马告诉我欢天喜地成功将一个抚养长大，还让他成为史上最优秀的守护神的秘决是爱，欢天喜地很爱一个，想保护他。

1. 爱让欢天为了一个亲吻恶心的破坏神。欢天明知道亲吻了破坏神，嘴唇会肿成腊肠，她也勇敢地亲下去，不要再让破坏神唱“记不住”这首歌。
2. 爱让欢天喜地为了一个，做什么都愿意。孵蛋时，一个惹了很多麻烦，让他们在同学和老师的面前出糗，他们都不会放弃。
3. 爱让欢天喜地努力地照顾一个，试了家里全部的食物，才知道一个要吃什么。欢天好像是一个的妈妈，喜地好像是一个的爸爸，他们不舍得一个，不想放弃他。

爱，

让我们学会了，

等待生命中的奇迹。

爱，

让我们学会了，

守护生命中的最爱。

爱，

让我们学会了，

坚持生命中的美丽。

爱，

让一颗心更柔软，

让一个生命更有力量。

《守护神一个》第二场班级读书会

话题一：读完《守护神一个》，你是否还记得欢天和喜地是如何将守护神一个抚养长大的？过程中，他们遇到了哪些难题？他们又如何解决这些难题？

一开始，我太小觑孩子们的能力，担心他们无法在小组里讨论以上的话题。岂知，孩子们拿到思路图后，立马在小组里讨论得十分激烈，很快就找到欢天喜地将守护神一个抚养长大时所面对的难题。孩子们也发现每次欢天喜地遇到难题时，绿皮小本子就会出现字。

大部分的孩子认为一个被破坏神干扰这个难题最挑战，这个行动也最可贵，因为欢天需要亲吻恶心的怪物，而且嘴唇会肿得像腊肠。他们觉得欢天很勇敢，如果换作是他们，就亲不下去了。他们想到破坏神的外表，忍不住打冷颤。他们还说就是欢天的亲吻，才能让一个记住一百多种超能力，才能成为最优秀的守护神。

有些孩子有不同的想法，他们认为欢天喜地轮流孵蛋，猜测一个哭的原因的行动也很可贵，如果没有这些行动，一个就不会有机会长大。所以，我们都一致认为每个行动都非常可贵。

有一个女生来不及写下难题，她说没有告别的再见是难题，因为她认为没有告别，一个会很难过，如果走了，以后不再回来，可能会很后悔当初没有说再见。有个男生在她提出看法时回应：“如果真的没有说再见，一个和欢天喜地会觉得心碎。”

阅读《守护神一个》，把爱的种子播撒在孩子们的心灵，让他们感受童话里的真、善、美，遇见最美好的自己。

《守护神一个》第一场班级读书会

屠妖节假期后，由于有一部分的孩子没有把《守护神一个》读完，让原本计划与孩子讨论话题一的我临时改变主意。我惟有让那些读完《守护神一个》的孩子们在小组里与其他孩子分享让他们印象深刻的故事情节。

大部分孩子选择分享《孵蛋糗事》和《亲吻恶心的怪物》。他们觉得长得像蜥蜴的破坏神实在太恶心，尤其是欢天亲吻破坏神后，嘴唇还肿得像两根火红的腊肠。孩子们说神奇的是一个伸出小手，摸了欢天的嘴唇后，她的嘴唇就不肿了。

孩子们觉得欢天和喜地在孵蛋的过程闹了很多笑话，太搞笑了啦！小蛋在欢天和喜地的胸口“爬”，让他们在老师和同学面前憋不住笑；欢天在女同学的面前，发神经似的夸赞自己聪明又漂亮；喜地在美术课时，爬到桌上跳起了街舞；欢天在数学课上，批评老师放的屁特别臭。欢天和喜地所闹得糗事，让孩子们的笑声如同爆米花一样往外喷，止也止不住。

《守护神一个》荐读

今天我荐读《守护神一个》，让孩子观察书的封面，提问他们发现了什么时，他们除了发现欢天喜地、绿皮小本子、蛋壳、守护神之外，他们还发现封面上端有一个太阳，下端则有一个月亮，而封面四个角各有一个地球。

有一个女孩说封面下部分有蓝蓝的海时，另一个女孩就反驳说不可能是海，因为下部分有月亮和星星的存在。其他孩子就说应该是封面上部分是白天，有太阳，亮亮的；下部分是夜晚，有月亮星星，暗暗的。

一个封面，孩子们就有这么多发现，还引起了他们不断地思考，成功地调动他们阅读的兴趣。

“欢天、喜地，孵守护神的蛋，是一件特别不容易的事情，一般的孵蛋方法是没用的。现在我告诉你们唯一有用的方法：第一步，把蛋装进小布袋里；第二步，把袋子挂在脖子上，放进衣服里边，贴着胸口；第三步，无论白天还是晚上，时刻不能离身。不然，守护神一个会夭折在蛋壳里边。如果你们觉得自己做不到，那么趁天还没亮，请马上把它原样装回，放在门口。如果你们留下它，那你们就要孵出一个，并把他养大。这算是一个承诺，请认真考虑。”

当我提问孩子欢天和喜地会不会放弃孵蛋时，孩子们异口同声地嚷道：“不会，因为他们很想知道那个蛋能不能孵出守护神，也很想知道守护神是什么样子。”

针对这本书的目录，有些孩子对《一百多种超能力》感兴趣，因为他们想看守护神有哪些超能力，有多厉害，是不是天下第一；有些孩子对《亲吻恶心的怪物》感兴趣，因为他们想知道是谁亲吻恶心的怪物，怪物是什么东西；有些孩子对《守护神要吃什么呢》感兴趣，因为他们想知道守护神吃什么，如果他吃的东西跟我们一样，那守护神就是人类，但他是一个蛋，应该是动物，可是他要吃什么呢。

孩子们在听完我荐读《守护神一个》，迫不及待跟我拿这本书。而之前有几位没有买书的孩子立马问我去哪里买《守护神一个》，他们很想很想买哦！

我很喜欢光宏的《守护神一个》荐读设计，一开始以作品的封面作为切入点，已大大地调动了孩子们的阅读兴趣。而且在讲故事的当儿，光宏所设计的几道问题，足以留下悬念，吊足孩子们的“胃口”，引发他们自己阅读。孩子们肯定很想知道欢天喜地会放弃吗？绿色小本子还会出现什么新内容？守护神，究竟拥有什么神奇的能力？

最后展示的目录更是恰到好处，看到各个章节的名称，孩子们的眼睛闪闪发亮：守护神要吃什么呢？简直是催命鬼，谁是催命鬼？一百多种超能力，到底有哪些能力？跟着一个守护世界，要怎样守护呢？这一个个章节的名称悬念都很大，孩子们的阅读兴趣被大大激发起来了。光宏的荐读设计看似简单，但内蕴无形力量，让孩子们听着听着，竟然对书本产生了莫大的渴望，急切地想一睹为快。

《守护神一个》

我是个汤汤迷，自从听了吉忠兰老师荐读《美人树》，就深深地爱上了汤汤老师的作品。汤汤老师的作品有一种魔力，当我翻阅了第一页，就会穷追下去，直到看完为止。每每看完汤汤老师的作品，心田总会流淌着暖暖的感动。

《守护神一个》这本书有很多悬念，让我阅读的当儿就和欢天喜地一起猜想守护神是从蛋里孵出来的吗？信里的“我们”又是谁呢？此外，书中的绿皮小本子，空白的页会从无字变成有字，守护神一个有着一百多种超能力，实在神奇啊！

从孵蛋直到成为守护神，一个为欢天喜地带来了很多麻烦，但因为爱，让他们坚持到底，永不放弃一个。他们对一个的爱，让一个在守护神的世界里成为历史上最出色的守护神，守护人类的世界。

最让我留下深刻印象的情节是当欢天风风火火地过马路时，一辆汽车疾驰而来撞上了她，在这紧急的一瞬间，欢天并没被汽车撞，是一个救了她。原本该离开人类世界回到守护神世界的一个，却因为思念欢天喜地而隐身在他们在左右，守护着他们。

汤汤老师说：“守护神不是某一个人的守护神，人类自身的守护和爱才能带来世界的美丽和安宁。守护，不是我无条件地守护你，而是彼此的守望和照顾。” 

每个人都是守护神，只要心中有爱，我们就是守护神，守护我们的挚爱，让世界变得更美丽。

爸爸妈妈，请听我说

爸爸妈妈，请听我说：

1. 我的心愿是一家人能够坐下来一起吃个饭，从小到大我们都很难聚在一起吃个饭。
2. 我遇到困难时，希望你们能停下来倾听我讲话。
3. 我很想和你们一起去旅行。
4. 我很想跟你们去旅行时，你们却不给；我不想跟你们去旅行时，你们却强迫人家去。
5. 你们常常说“这是为了你好！”，到底你们说的好是什么好呢？
6. 为什么错的人永远是我呢？

在《俄罗斯娃娃的秘密》读书会里，我放下了大人的身段，站在孩子的角度里，才能好好地聆听到孩子内心的各种声音。从中，我亦有了很大的反思：一个教师走进课堂，不是把课上得最好，而是你在课堂上能不能理解孩子，帮助他们发展其生命。孩子不需要的是大人的灌输，为他们做一切事情，牵着他们的手一步一步向前走。

#感激在这次的读书会与孩子互相影响，同步发展。